特色的故事
七年级学生使用新兴技术支持社交情感学习
St. 卢克的七年级一直在尝试一门咨询课程 社会研究所, “a gamified, 在线学习平台，使学生能够积极地驾驭他们的社交世界，包括社交媒体和技术，以促进他们的健康, happiness, 以及未来的成功.”
每节课都聚焦于一个特定的幸福主题. 教师担任小组主持人，学生参与者使用代码登录. 在整个课程中, 学生回答提示, 老师们可以实时接收, 使用相同代码登录的任何人的匿名数据.
每节课都是完全互动的, with games, videos, statistics, 这是一个有趣的挑战，可以让学生更深入地研究这个话题. 课程由来自全国和世界各地的社会学院学生讲授, 这可以增强SLS学生对材料的联系和反应.
这个项目的一个巨大好处是内容是由学生主导的, 由小组参与者的数据和其他使用该程序的学生的数据支持.
“我喜欢这个项目，”七年级院长兼科学老师雷切尔·朗分享道. “我们正在使用技术来激发与孩子们真诚的对话. 该计划尊重一种联系感，并忠实于我们的咨询精神.”
So far, St. 卢克的学生参加了两门课程:“社会研究所简介:控制健康、幸福和未来的成功”和“在我们的友谊中导航转变”.”
作为友谊课的一部分, 学生们聚在一起，面对面地讨论他们学到了什么，以及他们对在中学中建立友谊的感受. 他们还创建了友情播放列表. 寒假过后, 朗计划收集所有学生的作品，制作一个七年级的友谊播放列表，供顾问在未来的咨询会议上播放.
“一些学校回避这类困难的对话, 但SLS正在向他们倾斜,” said Lang. “我们必须考虑如何给孩子们提供工具, 在成年人的支持下, 为了解决他们面临的一些最大的挑战——比如中学友谊的复杂性. 像社会研究所这样的新兴科技项目的伟大之处在于，我们赋予了孩子们自己驾驭局面的能力, 而不是被大人或老师告诉该怎么做.”
Lang和中学生生活协调员Sarah Westerberg-Egan一起领导社会研究所的课程, 以及健康和学术支持团队的支持, Equity & 包容团队和中学顾问.
