特色的故事
St. 卢克的教育工作者传播财富
FORGE:建立领导能力
利兹·佩里(Liz Perry)在FORGE担任协调员, 这是由师范学院克林根斯坦中心创建的为期一年的学习体验, 哥伦比亚大学.
在这个角色中，佩里指导学校领导人希望在他们的机构中做出有意义的改变. 每个参与者都给FORGE带来一个问题或挑战，并与同伴一起集思广益，想出解决方案. Perry说:“FORGE的神奇之处在于它雇佣了一个叫做行会的小团体. 最初为期四天的研讨会在夏季举行, 协会在整个学年继续定期开会. 这意味着参与者有内在的责任和支持. 当你知道你的公会成员期待一个进度更新, 它提供了积极的动力，让你继续努力实现你的目标. 在整个过程中, 我们庆祝小型实验，并帮助学校领导看到改变是可能的.”
佩里把这归功于她的圣。. 卢克的专业发展工作和16年的教学经验 Klingenstein暑期学院 为她担任导师的角色做准备. 卢克的哲学是没有人是在孤立中成长的. 我们的教师成长和更新计划都是关于合作的, goal setting, checking in, 创造定期反馈的机会. 我们已经看到了这种方法的好处, 和其他学校分享一些有用的东西是令人兴奋的. 克林根斯坦暑期学院也让我在如何帮助新教师磨练技能方面获得了丰富的经验, and, along the way, 建立他们的信心.”
佩里说:“我得到的肯定比我付出的多. “不仅仅是看到人们提出改善学校的方法，这是有意义的, 但也要看到他们体验到把自己放在那里的快乐.”
一个校舍谘询委员会
佩里和圣. 卢克的大学咨询主任索尼娅·贝尔, 与一个学校合作, 一个在线学习组织. 两人都加入了 咨询委员会, 一群教育大师，他们为一个学校的领导层提供专业能力和规划方面的建议 学术带头人协会.
佩里和贝尔加入了一群来自优秀学校的有成就的教育家. St. 卢克的学校是仅有的两所有两名成员在理事会任职的学校之一.
“我感谢这些组织承认圣. 卢克是一所创新的学校. 当别人看到我们所做的事情的价值时，总是值得的. 与促进职业慷慨的网络联系也是一件很棒的事情. That’s why St. 卢克创造了自己的 教学机构，为教育工作者在其职业生涯的各个阶段提供支持和专业发展. 没有什么比与同龄人一起朝着使教育变得特别好的共同目标而努力更令人满意的了.”
